《别了,不列颠尼亚》教学设计


小学作文 2019-09-30 21:26:11 小学作文
[摘要]《别了,不列颠尼亚》这篇课文如何教,难题不在教学目标的确定,而在教学过程的设计。这篇课文是一篇特写消息,根据教材单元教学要求并结合课文的

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  《别了,不列颠尼亚》这篇课文如何教,难题不在教学目标的确定,而在教学过程的设计。这篇课文是一篇特写消息,根据教材单元教学要求并结合课文的特色,学习目标可以确定为:

  1、了解特写消息与一般消息的区别及学习特写的表达技巧。

  2、品味课文庄重、含蓄的语言风格。

  3、体会课文标题的新颖性。

  然而,教学过程如何设计呢?如何设计才能体现新课标的以学生为主体,调动学生的自主性的要求呢?本人在反复的构思、实践和吸取多方的经验之后,得出这样的体会:用比较的方法既能激起学生的学习兴趣,又能让学生学起来觉得轻松。

  具体过程是这样的:

  首先,用一分钟的时间对新闻的概念、要素、特点和结构进行回顾一遍。

  其次,给学生五分钟时间阅读课文,接着观看有关香港回归的照片资料,以助学生对课文的整体感悟。

  其次,思考以下两个问题:

  1、课文中有哪些关于现场描写的语句?

  2、课文有哪些特色(比较阅读)?

  这两个问题能概括上述学习目标,问题解决完了,这节课的学习目标也就完成了。

  这两个问题重点探讨第二个问题。本人根据课文内容改写一篇一般性消息,作为资料印发给学生,主要是为了跟课文(特写消息)作比较,让学生从两者中找出主要表达手法上的区别。接着探讨课文在描写上是如何体现细致这个特点的,也就是课文对现实场景的描写是如何从多个角度(视觉角度、听觉角度、感觉角度等)去进行的。这点完全可以交给学生自主分析,老师只需点拨和归纳。通过学生的分析和老师的归纳,学生不仅领会到特写消息和一般消息的区别,也掌握了特写的表达技巧。以上是课文特色表现之一。

  课文特色表现之二是含蓄的语言风格。这点也是通过举例比较让学生体会、让学生自己说。

  课文特色的第三个表现是标题的新颖性。这点也是通过举例比较让学生自己说。

  另外补充一点,课堂上要强调朗读,对描写精彩的语句,体现含蓄语言风格的语句,要求学生朗读,根据教学过程,长的齐读,短的个别读,让学生从自己读或听别人读的过程中去得到体会。

  以上两个问题探讨完毕之后,老师做个总结。

  最后用剩下的十分钟时间做四道练习题。

  总之,整个过程充分体现新课标的教学要求:学生是学习的主体,老师充当引导的角色。

  以下是本人的课案设计:

  【学习目标】

  1、复习新闻知识。

  2、了解特写消息与一般消息的异同。学习特写的表达技巧。

  3、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

  4、体会本文标题的新颖。

  【课型】

  新授课。

  【课时】

  1课时。

  【方法】

  自主、合作、交流。

  【教具】

  1、香港回归照片资料。

  2、课件。

  3、新闻材料。

  【重点】

  1、了解特写消息与一般消息的异同。学习特写的表达技巧。

  2、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

  【教学过程】

  一、导语

  香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事,举国欢腾。香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一大盛事,四位新华社记者通力合作,真实、准确地描绘了这难忘的时刻。

  据了解,在有关香港回归的新闻报道中,本文是最出色的一篇新闻作品,曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得了一等奖。

  今天,我们就让这篇著名的《别了,不列颠尼亚》带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场,一起来重新感受那激动人心的场面。

  二、复习新闻知识

  1、什么是新闻(消息)?

  新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。

  2、构成新闻的要素是什么?

  五个W和一个H即:

  ⑴ when:何时。

  ⑵ where:何地。

  ⑶ who:何人。

  ⑷ what:何事。

  ⑸ why:何因。

  ⑹ how:何果。

  3、消息的特点:

  ⑴ 真:消息的事实必须真实。

  ⑵ 短:消息要求短。

  ⑶ 快:时效性。

  ⑷ 活:消息要写得生动活泼,引人入胜。

  ⑸ 强:消息的强是指思想性和指导性要强。

  4、消息的结构:

  ⑴ 标题(正标、副标题)。

  ⑵ 导语:

  消息的第一自然段,或开头的一两句话,一般称为导语。

  ⑶ 主体:

  主体是导语之后,构成消息内容的主要部分。

  ⑷ 背景:

  一般说,背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置,但通常安排在主体之中,有时也可成为消息的主要材料。(课文中就有不少背景材料。)

  ⑸ 结尾:

  消息要把事实写得完整,逻辑严密,结尾需得向亮、有力,发人深思,给人启迪。

  三、感悟

  (五分钟阅读课文;看香港回归照片。)

  四、请思考以下问题

  1、课文中有哪些关于现场描写的语句?

  (让学生找,学生齐读。)

  2、课文有哪些特色?

  (比较阅读。)

  板书:

  1、描写──清新的可视性:

  细致:现实场景的描写 生动的可听性

  富于动感

  鲜明的色彩感

  2、语言:

  含蓄,用事实讲话,现场与背景相结合(让学生找出体现含蓄的语言风格的语句,并且学生齐读。)

  3、标题──新颖。

  分析:

  1、描写:

  ⑴ 描写细致(举例比较):

  4时30分:面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆。

  4时30分:面色凝重的彭定康注视着港督旗帜降下旗杆。

  ⑵ 细致的程度(举例比较。):

  (提示:如何体现从多个角度──视觉角度、听觉角度、感觉角度等去进行描写。)

  4时30分:面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆。

  0点左右:在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起。

  4时40分:彭定康登上带有皇家标记的黑色劳斯莱斯。

  2、语言含蓄(比较和体会以下例句):

  ⑴ 随着末任港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

  ⑵ 香港回归,标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻,开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。同时也标志着英帝国的太阳在中国的领土上空永远落下了。

  3、标题:

  ⑴ 别了,不列颠尼亚标题。

  ⑵ 香港回归交接仪式完美结束(本人根据课文改写的一般消息的标题。)

  总结:标题⑴,主谓倒装,更能表达情感。虚实结合实指不列颠尼亚号游轮离开香港。虚指英国结束在香港的殖民统治。

  五、积累与巩固

  1、给下列加点字注音:

  旗帜(qí zhì)掩映(yǎn yìng)瞩目(zhǔ mù)冉冉升起(rǎn) 凝重(níng)展拓(zhǎn tuò)

  2、找出下列句子中的错别字,并改正:

  ⑴ 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山的港督府拉开绪幕的。( )

  ⑵ 面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在日落音的号角声中降下旗秆。( )

  ⑶ 英国国旗就要降下,中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管制既将告终。 ( )

  ⑷ 将于1997年年底退役的不列颠尼亚号很快消失在南海的夜暮中。( )

  3、为什么说英国的告别仪式是日落仪式?

  英国曾经占领了非常广大的殖民地,被称为日不落帝国,喻指在它的领土上,永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地,于1997年脱离英国的统治,可以说在中国香港的土地上,英国殖民统治的太阳落了。所以把英国告别仪式称为日落仪式。

  4、给下面这则消息拟一个题目(能概括主要内容,不超过12字):

  昨天,北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者:题目新,题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词,挺新鲜的,从没这么考过。还有对对联,给九天揽月华夏英豪驰宇宙对出下联,挺有意思的。除笔试外,考生还必须参加由北大教授组成的专家组面试,在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问,以考查学生的综合素质。

本文来源:http://www.jjhyhg.com/zuowendaquan/21083.html

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