市教育局年度师德师风建设工作汇报五篇


工作汇报 2024-08-23 17:06:09 工作汇报
[摘要]汇报是向上级机关报告工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文。以下是小编为大家收集的市教育局年度师德师风建设工作汇报五篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

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汇报是向上级机关报告工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文。以下是小编为大家收集的市教育局年度师德师风建设工作汇报五篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

市教育局年度师德师风建设工作汇报1

  近年来,在***市教育体育局的领导下,我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨,以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标,以活动为载体,以教育为先导,多措并举,切实加强师德师风建设,有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力,为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下:

  一、高度重视,切实把师德师风建设工作摆在突出位置

  我中心校历来重视师德师风建设,把师德师风作为提升教师队伍素质,促进教育教学质量提高的一项根本性的工作,长期摆在突出位置,确保有地位,有人管,有人问。中心校长每年都把该项工作列入年度工作计划,摆在重要议事日程,作为考核各学校年度工作的一项重要指标。中心校专门成立由一把手任组长、负总责的领导小组,各学校也相应的成立由校长任组长,并作为本校该项工作第一责任人的领导小组,全体教师人人有责且人人都是责任主体,形成了一级抓一级,人人抓落实的良好工作格局,确保了师德师风建设工作的顺利开展。

      二、强化学习,切实提高教师的思想境界和师德水平。

  育人者必先育已,育已必先学习。我中心校从未放松抓教师的学习,采取定期不定期、集中与分散相结合的形式,强化教师教书育人意识,坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、***、***的重要讲话等内容。今年7到8月份,中心校结合上级的师德师风大讨论活动,领导全体教师进行暑假学习,并做到“三有”:有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于半小时,学习笔记不少于200字,心得体会不少于8篇,每篇不少于500字,另外集中学习每月不少于8次,以学校为单位一周一小结,一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按中心校要求,做到在学习中实践,在实践中反思,使学习活动与教学工作有机结合起来,创造性的贯彻执行师德方面的各项要求,不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式,不摆花架子,收到了实效。我们还在学习过程中,穿差进行了座谈会、经验交流等,把学习教育活动进一步引向深入,使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义,切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性,为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

  三,加大约束力度,切实规范教师的从教行为。

  我中以校一方面抓思想,抓学习,抓教育,从源头上加强师德师风建设,一方面抓制度,抓管理,抓惩戒,加大对教师的约束力度,规范从教行为,推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案,实行动态管理,对违犯有关规定和纪律的,严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满意学校评选活动,对教师进行评议,通过深入班级发放调查表,召开学生、家长座谈会等多种方式,全面掌握师德师风情况,重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问题进行梳理归类,分析原因,责令相关学校和相关教师认真整改,并对整改情况跟踪监督,确保整改效果。通过持续的评议和查摆,我中心校教师的师德师风逐年加强,教师们能够做到教书育人,爱岗敬业。目前,我中心校按照教体局统一部署,正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段,已查摆出虽然个别但不容忽视的问题,如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等,并查清了问题存在的原因,为下一步整改明确了方向。

  四、创新活动形式,保持师德师风建设工作的生机和活力。

      为跟上教育发展节奏,使师德师风建设工作具有时代特色,更好地服务服从于教育教学大局,我中心校开展了丰富多彩的师德师风建设活动,极大地推动了工作的进展。

  一是从7月份起,开展师德师风大讨论活动。该活动时间长,规模大,内容多,计划年底结束。活动中,我们抓宣传,抓学习,抓查摆,抓制度,抓落实,抓与教育教学的结合,抓与教师培养培训的结合,切实把讨论的过程转化为受教育的过程,使活动开展的有声有色,取得了明显的阶段性成果。

  二是9月举行庆祝建国六十周年演讲比赛。各学校参赛教师各展风采,从自身和身边的事例讲起,以自己的认识、体会,畅谈了师德师风的重要性,表达了对教育事业的热爱之情,充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题,使广大教师受到了启发和教育。下庄河学校的穆彩红老师获第一名,代表***中心校参加市级决赛,取得可喜成绩。

  三是开展“四个一”活动:签订一份符合新规范的师德师风责任状,撰写一次学习体会文章,每人帮扶一名后进生,开好一次学生家长会。

  四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像,学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为榜样,引领教师努力学习,认真工作,力争成为一名教师。

  五是在教师中实施了“五师”教育工程:铸师魂、育师德、树师表、正师风,练师能,对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,学校

  掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷,涌现出一批师德标兵,为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展,为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中,取得了累累的教育硕果,学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

  六是9月初,统一组织教师进行了“教育理论法规”知识竞赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩,其中李爱红、徐银焕、李丽娜等同志成绩尤为突出。通过学习广大教师明确了应遵守什么条令法规;怎样做才是合法的行为;教师应该具有怎样的师德师风;自身素质应在哪些方面提高等问题,进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。

  七是11月24至25日,在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查,这次师德问卷共发放152份答卷。试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面,调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议,通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。这次师德问卷调查活动是一项常规工作,又是在国家、省、市全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作,是***中心校努力践行科学发展观的具体体现。它对全区中小学及广大教师进一步端正工作作风,树立良好的教育形象,促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。

  八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评选最满意教师》活动,根据学校师德师风建设,学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来,使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议,推选了学校的师德典型体表;组织师德评议活动,对照《中小学教师职业道德规范》,组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评,深挖思想根源,明确努力方向。

  五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。

  着眼于师德师风建设工作的长远推进,以制度为核心,边实践边完善,建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系,客观量化考核教师的师德行为,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。

  六、师德师风活动长抓不懈,取得可喜成绩。

  一是全体教职工受到了深刻的教育,进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性,在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。

  二是有效解决了师德师风方面存在的问题,净化了学校这片圣土,使莘莘学子求学环境更加优化,师生关系更加和谐融洽。三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范,加快推进了依法治校、依法治教进程。

  今后,我中心校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作,以更有力的工作措施,更大的干劲,树立师德典型,进行师德讲座,搞好师德培训,加强青年教师师德管理,建立健全长效工作机制,努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。

市教育局年度师德师风建设工作汇报2

  为强化师德、铸造师魂。20--年秋季开学后,我校教师进行了三天的认真学习、讨论,大家清楚而又深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。

  一、抓认识。以制度建设为把手,努力构建师德教育新机制

  师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上,我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌。

  在提高认识的基础上,我们制定了《碑垭中学师德师风建设实施方案》,制定师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评比奖励制度,建立教师忌事忌语,靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。

  又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查,随机调查。

  二、抓领导。以班子建设为核心,努力开创以德治校新路子

  成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实:组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与,以德治校。学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。在学校领导班子中,两个副校长,两个班主任都担任了主课,工作量比较大,但还要深入课堂听课。

  工作中执行从严治校的原则:

  (1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教职工的广泛支持和参与。

  (2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序。

  (3)抓行动。大兴三风。

  一:团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。

  二:民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详,监督求广,评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开,做到有条不紊。

  三:关怀风。作为领导应关怀下属,及时了解群众的疾苦,及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问,尽管拿的礼品不多,但把党的温暖送到教师心坎上,激发了教师极大的工作热情。如,慰问手术中的彭志忠老师,生病的杜天林老师等。

  三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围

  教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。

  绿化,使校园呈一派绿色。让人感到生机,感觉清新,感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台,规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师,时时向教师们传递一种信息:置身于学校,请按规范要求自己。

  老师们认为在校风建设中,良好的校风塑造学生,学校活泼紧张的生活作风,有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,民主平等的师生关系和强烈的"求知创新的读书风气,以及学生因有这样的学校而产生的光荣感,自豪感。成为不可抗拒的力量。

  良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师。在校风建设过程中,我们看到,学校对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者,既美其道,又慎其行”。就是说善于当老师的,要使他的理论和知识完美,又要使他的行为谨慎,做到言行一致,以此来感染学生,教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。

  通过学习,好人好事多多。如:杨勇老师为学校的模式一、模式二昼夜操劳,还上了十几节正课。彭廷显老师56岁,带病担重任。

  王志远老师54岁主动担任小学一年级的主课。杜泽民老师50多岁,作生活老师每晚守夜到12点。蒲军老师主动担任初三班主任,任主课,还兼任初中美术。

  四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。

  通过讨论大家认为,我校围绕师德师风建设的八项重点工作,查摆问题,制定整改措施,我们针对我校教工队伍,师德建设的现状,适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责,为人师表。

  在活动中以学生为中心,以情境为中心,精心设计各项活动。

  1.三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容,以让社会满意,让家长放心,让学生成才“为目标。

  2.开设榜样示范专栏。每两周出一次,每期表彰一位,由德育处和少先队组织评选出榜样学生,其中有学习成绩很突出的,也有体、音、美各方面的尖子生。

  榜样示范专栏“包含榜样学生的彩色照片,学生基本情况简介,榜样学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜欢的名言和获奖证书的设计等等。

  经过人工和电脑的精心设计,公布之后,既有美的享受,也有精神上的鼓舞。增设“榜样班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书,学习成绩等具体资料进行专题展览,坚持以正面教育为主,让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己,让自己为是教师而自勉、自豪。

  3.建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查,把教师工作质量作为评价标准,优者公开表扬奖励,次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。

  4.严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,自觉提高与制度约束相结合,把提倡与禁止相结合,把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆,开展生活会,批评与自我批评,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,领导态度明确,公正治校,发现什么问题就处理什么问题,以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。

  5.大局的变化,要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系),从小事抓起,打好师德师风思想基础,把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要,我们都有相应规定。

  6.社会监督机制。社会反映,是师德师风成效好坏的一面镜子,近一时期来,社会反映较好,问卷调查到家长中去,收效较好,对学校不信任的少了,对教师有成见的少了,关心学校,爱护教师,支持学校工作的多了,社会状态平稳,学校工作顺利、正常。

  曾有人说:“学校无大事,处处有教育。”教师无小节,处处是是楷模。是的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。

  因此,教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上,全校领导教师,都接受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今天,节假日不休息,恪尽职守,靠前指挥。召开紧急防非会议19次。

  品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去。为认真贯彻市委二届六次会议精神,进一步加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质,我们一定按市教育局有关精神认真开展工作,及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。

市教育局年度师德师风建设工作汇报3

  一、学校前一阶段师德师风建设开展的情况

  1、加强学习,提高认识

  上学期末和本学期初我校先后两次组织全体教师认真学习了教育局《加强教育系统师德师风建设的实施意见》和书记的重要讲话。通过原文学习,切实帮助教师提高认识,使每一位教职工充分认识到加强师德师风建设的重要性和必要性,明确活动的主题、重点、具体目标要求。

  2、健全组织,重温法规

  学校成立了由校长、工会、团队、教师代表等组成的师德师风建设工作领导小组,具体组织协调领导师德师风建设的有关事宜,实行一把手总负责制,认真制订了活动计划,严格坚持集中学习与自学相结合制度,主要是重温系列教育法规及区教育局下发的有关文件。学习中我们做到了三个结合,即结合教育教学工作实际学,结合形势学,结合工作目标要求学,并要求每位教师把有关规定熟记于心,付之行动。同时以多种形式向社会宣传,引起全社会的关注,自觉接受广大家长和社会的监督。

  3、明确目标,注重落实

  本次主题教育活动,我们提出了大力弘扬四种精神,即终身从教的献身精神,认真执教的敬业精神,爱生如子的园丁精神,勇于争先的拼搏精神,把“自律正已、敬业爱生、争先奉献”十二个字作为师

  德师风建设的核心内容,提出了“偏爱后进生要胜似父母”的口号,要求每一位教师明确教师职业道德的基本要求,师德的底线要求,以学校制订的教师忌事忌语20条等不断警醒自己的一言一行。

  4、抓住契机,充实载体

  为使师德师风建设活动卓有成效,学校十分注重借助各种活动,抓住一切契机不断充实内容,如年底的送温暖活动、爱心一日捐、年度考评、三月文明规范月活动等。每一活动中我们都能根据活动的特色和要求不断细化工作要求,确保活动的效果,使每一位教师从中受到一次深刻的教育。

  二、学校下一阶段工作的重点安排

  主要归纳为三个突出、三个结合:

  1、三个突出

  一是突出青年教师的教育与培养。我们把青年教师的教育与培养作为本次活动的重中之重。继续执行青年教师导师制度,对每个青年教师,学校配备一名班子成员或党员教师进行传帮带。首先帮助他们过好做人关,同时将着重抓好青年教师的党建工作。

  二是突出问题的排查与整改。实事求是地说,在我们小学存在的最大问题是后进生的教育问题、变相体罚现象。所以活动中学校将采取先自查自纠,再组织教师互评、学生及家长共评教师的方法,从教师为人师表、敬业精神、协作观念、关爱学生、廉洁从教诸方面进行排找问题与不足,并把重点放在整改上。

  三是突出制度建设。学校将根据上级有关文件要求,结合学校实

  际进一步修订和完善师德师风建设的相关制度,使管理制度化、法制化,并坚持在执行中落实,在落实中修改,在修改中完善,切实把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据,实行“一票否决制”。

  2、三个结合

  一是与保持共-产-党员先进性教育活动相结合。

  学校将以这次师德师风建设活动为载体,大力加强保持共-产-党员先进性教育活动,着力解决党员干部、党员教师中存在的突出问题,不断提高广大党员教师的党性修养和师德水平,充分发挥共-产-党员的先锋模范带头作用。

  二是与塑造典型、弘扬正气相结合。

  每个学校,在我们的身边都有无数值得学习的典型,关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此我们在活动通过演讲、评比等活动塑造出本校的典型,用身边的事来教育身边的人,进一步弘扬正气,激励先进。同时通过对典型案例的分析,使教师认清师德失范行为造成的不良后果,从中吸取教训,起到警钟常鸣。

  三是与共谋学校发展、树优良形象相结合。

  活动中我们在加强制度化、规范化管理的同时,还要大力加强民-主化和情感化的管理。活动的计划、安排要让全体班子成员充分酝酿,挖掘每一位班子成员的智慧和潜能,提请每一位教师讨论,为学校的发展献计献策。同时领导要关心爱护每一位教师,让教师感到“情感、乐意、高兴”,从而在思想上、情感上、行动上达成一致,形成共识,

  真正地使每一位教师明确,学校要树立优良形象就必须大力加强师德师风建设,只有师德师风正才有良好的教风和学风,才有一流的教学质量,才有优良的学校形象,才能把教育办成人民满意的教育。

  一点思考:教育强调要以人为本,教师教育更应先行。如何引导广大教师在正确认识自我的过程中充实自我,发展自我,丰富自我,值得学校领导去探索和研究。教师一旦有了自我发展的要求,自然而然地去追求“人至无求品自高”的境界。

市教育局年度师德师风建设工作汇报4

  我校是1987年4月经寿县人民政府批准,利用原寿县师范的旧校舍新办的一所农村初级中学,教师的来源主要是原安丰中学初中部、石集社办初中、师范学校部分及周边学校调入的教职工,现有在职教职工77人中,50岁以上的教职工占31.16%,年龄结构偏大,中青年教师中,大部分教师受传统教育思想影响比较严重,加之受前段社会不良风气的影响,使教师的师德师风整体水平有所下降,***年在师德建设年之中我们通过师德建设教育活动,我校教师整体素质虽然有了很大的提高,但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够,从教行为不够规范等不良行为,为了进一步提高我校教师的师德师风素质,在寿县教育局和安丰中心校的统一部署下,我校对师德师风建设工作十分重视,扎实深入并富有创新地开展了“师德建设提高年”的系列教育活动,活动开展轰轰烈烈,效果显著

  一、领导高度重视,健全组织机构

  我校领导高度重视师德建设工作,学校的领导能把师德建设年工作摆上议事日程,召开专题会议,统一思想认识,增强抓好师德建设提高年的责任感和紧迫感。同时,成立师德建设提高年领导小组,研究制定师德建设提高年活动方案,部署师德建设提高年活动,每项活动学校领导都做到心中有数,指导到位。

  二、加强师德学习,提高教师素质

  1、学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规,提高教师的法律意识,增强依法执教的能力和水平。

  2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《六安市中小学教师违反从业规定行政处罚办法(试行)》、《寿县教育局教育“十要”“十不准”》,学校并将相关禁令和工作纪律张贴在教师的办公室,增强了教师们的法纪意识,规范了自己的教育教学行为。

  3、组织教师分批观看了《师德启示录》录像,学习了孟二冬、汪来九同志的先进事迹,在此基础上学校组织了讨论,让每位老师谈感想,谈体会,他们都决心以孟二冬、汪来九同志为榜样,努力学习,认真工作,做人民满意的教师。

  4、学校以《六安市教师职业道德建设年学习材料汇编》为蓝本,利用一切学习时间,组织教师学习,引导教师正确理解教师职业道德内涵,把握师德原则、师德规范及教育法规,提高认识、规范行为,采用集中学习和分散自学,讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式,通过不同形式教育活动,教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性地进行自学,并写出师德反思、心得体会。同时,学校认真向教师传达寿县教育局相关文件,组织教师逐条学习,并将《六安市中小学教师违反从业规定行政处分暂行办法(试行)》、《寿县中小学教师师德学习手册》中主要内容制成宣传牌,每位教师抄录在政治学习笔记本上,做到入耳、入脑、入心,并落实在行动上。学校严格贯彻落实市、县教师师德禁令及其他师德规范,并均公示上墙,使教师人人熟知,真正做到令行禁止,有举必查,查实必处。

  通过学习,增强了教师的职业道德意识,提高了教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

  三、丰富活动载体,开展系列活动

  要把师德真正落在实处,必须通过必要活动为载体:

  1.召开了师德提高年教育活动动员大会,学习了《石集初中师德建设提高年教育活动实施方案》,学校领导作了师德建设年工作的动员部署,使每位教师提高了对师德师风建设重大意义的认识,增强了参加这次活动的自觉性。结合自身实际,制定了师德修养计划。举行了教师公开承诺签字仪式,全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士,他们都能依法执教,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教,为人师表。

  2、在教师中进行了“五师”教育:

  (1)铸师魂,要求教师具有“四心”:关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。

  (2)育师德,要求教师做到“三爱”:爱事业,爱岗位,爱学生。对后进学生有“三心”:爱心、耐心、信心。

  (3)树师表,要求教师实现“四三二一”目标:四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强——强化为人师表意识。

  (4)正师风,通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。

  (5)练师能,对不同层次的教师提出不同的要求,按“新秀”工程、“明星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷,像梁修凯、王小玉、吴然昌、石英勇、樊宗学、陶全等一批师德标兵,他们在教育岗位上无私奉献,悉心育人,为我校广大教职工树立了榜样,她们用爱塑造爱,用心雕塑心。“为了一切学生的发展,为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中,取得了累累的教育硕果,学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

  3、创新开展“师生相互承诺,共创和谐教育”活动,在开学典礼上师生相互承诺,师德标兵石英勇老师代表全体老师向全体学生做出郑重承诺:“一、关爱每一位同学,不歧视,不体罚,不侮辱;二、认真上好每节课,不迟到、不早退、不拖堂、上课时不使用手机;三、按要求及时认真批改作业,耐心辅导,不马虎,不敷衍;四、保持良好形象,仪表整洁,课堂上不抽烟、不讲脏话,不酒后上课。模范履行《中小学教师职业道德规范》,做学生、家长、社会满意的人民教师”。九(5)班李杰同学带领全校学生向各位老师庄严承诺:“一、尊敬老师,虚心接受老师们的教育,不顶撞,不抵触;二、专心听课,认真思考,积极回答老师的提问,自觉遵守课堂纪律,不做小动作,不交头接耳,不迟到,不早退;三、认真完成作业,书写规范,按时交送,不拖拉;四、树立良好形象,仪表朴素整洁,不打闹,不骂人,不吃零食,不穿奇装异服,不染发,严格遵守《中小学生守则》,做一名合格的中学生”。各班所有授课教师和学生代表还在承诺书上签名,并将承诺书贴在教室内,接受对方的监督。通过这一活动,拉近了师生之间的距离,增进了师生之间的感情,建立了新型的和谐的师生关系,老师教得愉快,学生学得高兴,为创建和谐教育奠定了基础。

  4、在教师中禁止使用教师禁语,提倡教师使用教育艺术语言。向学生展笑脸,学会用激励方法教育学生,通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说,怎样做,每位教师在此项活动中都有所感悟。

  5、学校在学生中进行了我心目中的好老师征文活动,共征集到“我心目中的好老师”作文200多篇,从中我们发现了很多感人的话语、感人的事迹。

  6、开展了爱生家访活动和“爱生一例话师魂”活动。学校号召全体教师积极参与爱生活动,人人争做爱生模范,教师利用休息时间,根据学生的家庭状况和思想动态,有针对性地进行家访,做学生耐心细致的思想工作,使学生感受到阳光般的温暖,把班集体和学校当作了自己的第二个家。正如八(3)班王家璇同学评价她的老师李丽,“是你把阳光送进了我的心田,是你让我又树起了自信。”

  7、帮扶活动,真情投入。为了真正把“手拉手、心连心”帮扶活动落到实处,学校开发德育资源,把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动,启动了以“关心学生思想,关心学生学习,关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动(帮做人、帮学习、帮生活),使资助活动进一步拓展空间,提升了活动质量。

  首先学校要求每班在学生中进行了调查,确定了帮扶对象;其次学校对70多名学生给予了不同层次的资助、帮助。每位教师都有自己的帮扶对象,每名教师都和联系的学生结对子,深入班级学生中间关心、爱护学生,做思想工作,利用课余时间给学生补课,帮助学生解决生活上的困难,让学生感受到师爱,使学生不仅学会学习,学会生活,更学会做人。通过活动,实现了后进生无掉队,特困生无失学,优秀生更优秀的目标,全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一,让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

  8、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,坚决杜绝师德不良现象的发生,学校通过向社会各界进行教师师德问卷调查和组织学生评教等活动,对教师的师德进行监督,从而使师德建设工作真正深入人心,落到实处。

  四、关爱“留守学生”,践行师德规范。

  “留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体,他们表面上与其他学生没有什么不同,但他们缺少了父爱、母爱,在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注,正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。

  针对留守学生的现状,对留守学生的教育,做了一些工作:

  1、学校十分重视对留守学生的教育工作,成立了以校长为组长、副校长、教导主任、团委书记为付组长,各班班主任为成员的领导小组。

  2、开学初,统计各班“留守学生”的一切资料,建立“留守学生”档案,及时掌握“留守学生”的相关情况。

  3、定期召开“留守学生”的监护人会。

  4、大力加强班主任工作,增进班主任的工作责任心,班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况,对待“留守学生”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。

  5、学校通过共青团、学生会等组织,开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动,增进同龄人的了解,弥补亲情和关爱的不足,让他们对生活充满信心。

市教育局年度师德师风建设工作汇报5

  为进一步深入开展十九届五中全会精神学习宣传贯彻活动,凝聚共识,办人民满意的教育,***区教育局多措并举加强师德师风建设,全面提升教育系统师德师风水平。

  一是构建师德师风建设长效机制。在局、校两级相继成立师德师风工作领导小组的同时,通过开展“德高为师、奉献为荣”师德师风建设年活动,进一步增强教师的思想政治素质和职业道德水平,进一步规范教师的教书育人行为,重点解决部分教师责任心不强、有偿家教、乱办班、乱收费、体罚变相体罚学生、吃拿卡要、不遵守学校规章制度等突出问题,形成以德治学、规范执教、精益求精、创新进取的优良师风和关爱学生、尊重家长、善待他人、团结协作的良好风尚。

  二是完善师德师风承诺和考核机制。作为十九届五中全会精神学习宣传贯彻活动的延伸,组织学校围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”的大讨论,对教师进行职业道德教育、法制教育等,并在此基础上开展了《教师十项禁令》《廉洁从教“三诺”》等师德承诺活动,通过师德承诺活动,引导教师自觉规范言行,自觉履行承诺,自觉接受社会和群众的监督,在全区营造健康、文明、廉洁的教育环境;各校采取日常监管和定期检查的形式,对教师的师德情况进行专项督查,为每位教师建立师德档案,详细记录教师的师德表现,坚持师德日常考核、阶段考核和年度考核制度,并将师德考核结果作为教师评先评优、岗位聘用、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。

  三是健全师德师风建设监督机制。教育局面向社会公开师德师风举报电话,设立师德师风举报箱,自觉接受学生、家长和社会各界的监督。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风建设监督网络,通过教师互评、学生评议、家长反映等途径,及时把握每位教师遵守职业规范和教书育人的工作情况;聘请学生家长、社区代表、政协人大委员等到校任行风监督员,各校通过设立行风评议意见箱、公布举报电话,发放征求意见函、召开座谈会、家访等方式

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