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引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。下面是5068儿童网小编整理的关于幼儿园的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园中班语言教案设计
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】
一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?
二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：
你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：
小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)
蜗牛是怎么想的?会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)
4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【活动延伸】
搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛
一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”
幼儿园中班语言教案设计
预设目标：
1、能力目标：尝试运用观察——猜测——体验——聆听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。
2、知识目标：理解故事内容，尝试续编新故事。
3、情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上个性品质。活动准备：
1、乌龟手偶一个。
2、白板课件
活动过程：
一、情景导入：
师：小朋友们好!今天我给大家带来了一位新朋友，他是谁呢?当当当当!(师出示戴着的手偶)
幼儿：小乌龟。
师：对了，它是一只可爱的小乌龟。你喜欢小乌龟吗?你知道小乌龟生活在哪里么?
幼儿：喜欢。它生活在水里或者陆地上。
师：小朋友真聪明。可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天，它萌发了一个很大胆的想法。小朋友想知道吗?我们一起到语言故事里去寻找答案吧!
二、师播放课件，幼儿根据图片内容，在教师的引导下，理解故事内容。
(1)播放第一张图片
师：我们来看第一张图片，(提示幼儿看右下角的小点子数量，代表第几幅图。看图的时候要按照1，2，3的顺序看)有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?谁来做一做它的动作?(幼儿做乌龟抬头望天的动作。)
师：小乌龟抬头望着天空的时候，看到了什么?他会想什么?(幼儿自由回答)
师：小乌龟能飞到天上去玩一玩吗?为什么能(不能)?
(2)播放第二张图片
师：我们来看一看小乌龟是怎样努力上天的!小乌龟遇到了谁?
幼：小鸭子
师：一只鸭子摇摇摆摆的走了过来，(学一学小鸭子走路)它看见乌龟抬头望着天，你猜它会问乌龟什么呢?谁来说一说?
师：小乌龟会怎么回答呢?看它的手在指着哪儿?
幼：天空。“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗?”
师：鸭子能带小乌龟去天上玩吗?看小鸭子做了一个什么动作?为什么不能?如果你是小鸭子你会怎样说?
幼：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢?”
师：你觉得乌龟听到后，他的心情会是怎样的?
幼：“很失望!”
(3)播放第三张图片
师：乌龟继续向前爬去，不久，又遇见了谁了?
幼：大公鸡
师：公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去?”
师：请仔细观察图片，看一看小乌龟的手指向哪里?如果你是乌龟你会怎样说?
师：公鸡能不能带乌龟上天呢?为什么不能?它会怎样说?学一学公鸡的动作。
师：乌龟这时候的心情是什么样的?
幼：失望。
师：唉，又一次失望了!小鸭子、公鸡都有翅膀，却因为身体太重，飞不起来，都不能带小乌龟去天上玩。小乌龟有没有放弃到天上去玩的想法呢?他最后到底有没有飞到天上去呢?小朋友想知道吗?我们一起到书中去寻找答案吧。
三、幼儿自由阅读图书，在书中寻找答案。
师：小朋友，你在阅读故事的时候，请按照从左到右的顺序来阅读图画。而且每幅图画的右下角都有表示不同数量的小数点，也是在告诉我们，要按照1、2、3、4.的顺序阅读。(小朋友自由阅读图画故事，了解故事内容。)
师：好了，孩子们，小乌龟最后飞到天上去了吗?谁帮助它飞到天上去的?是怎样飞到天上去的呢?(幼儿自由回答)
师：小朋友们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的小乌龟呢?
幼儿1：它太勇敢了，敢想。
幼儿2：它的胆子真大呀?
幼儿3：敢想敢干。
教师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的帮助，上天去玩，想象力特别丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最后，经过不懈的努力，在天鹅的帮助下，它终于实现了自己的愿望。
(评：教师根据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答问题，有助于激发幼儿的学习欲望同时也培养了幼儿的口语表达能力)
四、整体感知故事
师：这个故事很有趣，我们再来一起听一遍吧!
教师播放故事，让幼儿认真、仔细的听，加强幼儿对故事的记忆。
(评：本环节主要是培养幼儿注意听讲的好习惯和培养幼儿对故事的理解能力)
五、续编故事
最后，教师再次提出问题。
师：(1)乌龟飞到了天上后怎样了呢?
(2)说话了吗?
(3)它以后会怎样呢?
幼儿：不知道
师：你们愿意帮小乌龟把这个故事讲完吗?
幼儿：愿意。
师：哪位小朋友来把故事讲完。
幼儿1：我想让乌龟继续飞在天上。
幼儿2：我想小乌龟看见自己的家，想家了，就从天上掉下来了。
幼儿3：我想小乌龟在天上看见小伙伴，忍不住说话了，就从天上掉下来来。
幼儿4：------。
(评：此环节幼儿的想象力更加高涨也得到了发挥，拓展了幼儿的思维能力)
六、结束
师：孩子们，你们说的都非常好。回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听一听吧!
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