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写好汇报材料首先要端正好自己的态度,要以细致严谨的态度去对待。以下是小编为大家提供的教育督导评估情况汇报材料,供大家参考借鉴!
教育督导评估情况汇报材料篇1
在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，四年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。
一、学校基本概况
1、师资队伍
现有在校教师29人，其中本科学历9人，大专学历17人，中师学历3人，学历达标率100%，小学高级职称9人;教学班12个，学生490人。
2、办学条件
(1)学校占地面积20010㎡，生均占地面积40.8㎡;建筑面积为6223㎡，生均建筑面积12.7㎡。
(2)配备计算机教室、多媒体教室、开放式图书阅览室、卫生室、标准化实验室、仪器室、体育器材室、劳动器材室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、少先队活动室、卫星接收与光盘播放室、古筝室、探究实验室、舞蹈室、棋艺室、手工制作室、乒乓球室、档案室等专用教室。
标准化实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌、装备多媒体设备，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机25台，教师机1台，建成了校园局域网。学校现有图书11295册，
生均23册，实现了学生全天开架借阅。12个班级全部建立了图书角，运动场地有200米环形跑道，具备4组60米直道。
我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。
二、狠抓四率达标，体现四个巩固
根据学籍管理规定，全面加强义务教育资料和学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学liuxue86.com校及时通过向居委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学;认真做好义务教育过程管理，完善转出转入和休学手续办理，保证巩固率达到100%。
三、以艺术教育(古筝和舞蹈)活动为特色，打造学校发展品牌
我们把艺术教育(古筝和舞蹈)与学校文化建设、学生读书活动、德育工作、教学工作融为一体，成为学校一道靓丽的风景线。
古筝社团在邯郸市“双爱好”评比活动中受到领导的好评。
四、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展
1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。
2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。
3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立起严格的师生日常行为规范督查制度，并坚持实施管理公示制度，坚持开展“星级”队员、文明教师评比活动。
4、抓主题活动，深化德育内涵。以少先队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育活动;以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力。
五、务实管理，深化研究，采用“新课堂”教学模式，提高教学质量
我校自实施新课堂以来，教学效果有了明显提高，并在不断实践中，逐步形成了操作方便的“三环121模式”上课即(1)情境导入、明确任务(10分钟);(2)合作探讨、展示成果(20分钟)(3)及时反馈、积累运用(10分钟)。
1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向40分钟要质量。严格执行课程计划，开齐、上足、上好每一门课程。其次，加强教学常规管理督查力度。
2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动制度，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。
3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。
4、抓教育科研，深化课题研究工作。
六、主要工作成绩
先后被市教育局评为“德育先进学校”、“教育教学先进学校”，被县政府、县教育局评为“校园文化建设先进单位”、“明星学校”，连续十几年被团县委评为“雏鹰少先大队”，在县、镇历次教育教学质量检测中名列前茅。省文明办袁主任、原邯郸市副市长辛宝山、邯郸市教育局曹建召副局长等省市领导先后莅临我校指导工作，并给予了我校较高的评价。
在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育贡献我们的力量!
教育督导评估情况汇报材料篇2
xx县职业技术教育中心是20xx年8月由xx电大、xx职业高级中学以及八所行业职校合并组建而成。学校占地186亩，建筑面积45555平方米，在校生5600多人，专任教师232人。学校组建以来，坚持“科研立校、质量兴校”的办学方针，健全督导评估机制，狠抓教育过程管理，努力提升办学质量，办学信誉度、知名度与日俱增。
一、完善学校发展性教育督导评估体系，促进学校步入发展快车道
我校为异地新建，“十校合并，既整合了资源，又集中了矛盾和困难”。合并之初，一方面，百废待兴，大量纷繁复杂的工作需要重新梳理，另一方面，各种矛盾和困难交织在一起，工作举步维艰。最突出的问题，表现在三个方面：一是校园建设难以为继。学校组建时，校园仅建设三分之一，只有一幢教学楼、一幢生服楼和一幢学生宿舍楼，而建设负债达3800万元，这对农村职业学校来说，无异是一个天文数字。合并开学的第一天，三幢建筑全部被工程队封锁;每到年底，校长成了“团长”，巨大的资金压力，直接影响校园后续工程建设。二是实训设备几乎为零。本篇文章来自资料管理下载。合并之初，80多台陈旧的电脑、6台普通车床、几十把算盘，是学校实训设备的全部家当。三是教师队伍人心不稳。与普教相比，教师社会地位的差异、收入的差异，尤其是对学校发展前途的担忧，造成了教师队伍人心不稳。合并以来，教师跳槽、下海的已有20多人。教师队伍人心不稳，对学校发展无疑会产生极大的负面影响。
困难是现实的。面对困难，正视困难，勇于克服困难是我们的不二选择。因此，我们横下一条心，迎难谋发展，以不甘落后的倔劲、不怕困难的韧劲，艰苦创业，开拓进取，边教学、边管理、边还债、边建设，使学校面貌焕然一新。一方面，通过借鸡下蛋，由工程队全额垫资，加快校园建设步伐。分别于2003年8月、2004年5月建成了学生二号宿舍楼和科技实训楼。目前，学校正紧锣密鼓地建设办公教学综合楼，以缓解校舍不足的矛盾。另一方面，我们把建设、发展的重点放在实训基地建设上，全力改善实训条件，为学生技能训练搭建平台。合并以来，学校已先后投入800多万元用于实训基地建设，实验、实训设备总值已达1168万元。目前，学校拥有电子、电工、汽修、烹饪等各类实验、实训室36个，美术、微机、服装制作等专用教室23个，建成了初具规模的机械、数控生产实训车间。同时，建成了6个多媒体教室、1个电子阅览室，以及校园宽带网络系统。
在加大硬件投入、改善教学条件的同时，学校领导始终清醒地意识到：办人民满意学校，不仅需要一定的物质保障，更需要过硬的办学质量。为此，我们始终把科学管理列为重中之重，向管理要质量、向管理要效益。特别是从盐城市启动中等职业学校发展性教育督导评估工作以来，学校牢牢把握机遇，开展相关工作。一方面组织中层以上干部认真学习职教法律、法规文件，潜心研究市政府教育督导室、市教育局颁发的中等职业学校发展性教育督导评估方案。另一方面，以评估方案细则为准绳，结合学校具体实际，精心制定符合校本特色的评估体系。同时，我们还对照体系整体性测点要求，编制了学校“十一五”发展规划，促进了学校各项工作的健康发展、快速发展、和谐发展。
实践证明，学校发展性教育督导评估工作，不仅将教育督导有机渗透至职业教育领域，而且符合新形势下职业教育发展规律，有利于学校朝着优势发展方向和优先发展方向迈进，对学校工作具有指导和促进作用。学校发展建设标准的研制过程，也是促进学校发展的过程，便于学校解读与拓展。尤其是评价细则采取定性、定量相结合的方法，便于学校操作、便于学校自评。我校充分结合学校实际，认真落实“一校一标”的制定。在学校督导科研室的具体牵头下，按照前瞻性、实用性、梯度性、服务性的原则制定评价体系。前瞻性就是学校的建设和设备投入必须超前思考，确保在苏北领先;实用性是充分考虑学生实际，以满足教学为第一需要;梯度性则表现为发展目标的制定分阶段逐步实施;服务性是指学校的建设与投入必须服务于学生、服务于地方经济建设和社会发展需要。“四性”原则下的“一校一标”发展性教育督导评价体系，已经成为我校定准办学目标、细化绩效管理的指南。
二、实施学校发展性教育督导评估体系，推进学校可持续发展
健全的督导评估机制必须付诸于周密的实施，才能取得实效。近年来，我校紧紧围绕中等职业教育督导评估要求，采取切实有效的措施，保证实施发展性督导评估的质量，提高了学校依法治校、自主发展的水平。
1、健全规章制度，规范学校管理
“用制度管理、靠制度创新”是学校加强“人、财、物”管理的核心思路。学校将“以人为本”的理念融入到各项制度建设之中，并细化为具体的办学策略，物化为具体的办学行为，形成了“三种机制”的管理模式。
一是建立评价机制，实行目标管理。制度的贯彻执行要有科学合理的评价标准，我们从着眼点要高、量化要精、目标要细、操作要严的标准出发，建立了以“模块化评价”为核心的评估体系。学校把评价范围分成班级评价、教师评价、学生评价三个模块。班级评价以“日查、周结、月评比”为重点，对班级常规管理每日一查、每周一结、每月一评比，确定“优秀班级”、“达标班级”和“不达标班级”。教师评价实行目标评价与阶段评价相结合，目标评价就是各处室、全体教师学期初制定明确的工作目标责任书，学期结束按照目标责任书逐项考核，阶段性评价以学期为单位，按照教代会通过的《教职工德、勤、能、绩百分考核实施细则》进行综合评价，评价结果与晋级、评优、津贴挂钩。学生按照“千分准出制”进行评价。所谓“千分准出制”是指把学生评价内容分成思想品德、日常行为、文化课、专业理论课、专业实践课以及其它素质等五个方面，总分1000分，毕业基准分为800分，每个分项确定最低分值要求。这样，既鼓励学生全面发展，又有利于学生特长的发挥。在具体实施过程中，我校还结合师德建设年的要求，积极开展“学生评教师、学生评学校、家长评学校”的三评活动，使评价机制更加健全和成熟。
二是建立激励机制，实行动态管理。建立激励机制，目的是为了“鼓励干的、促进看的、处罚懒的”。学校还建立了《岗位津贴发放暂行办法》、《教职工激励条例》、《三好学生、优秀学干评比办法》等奖惩条例，激发了教职员工教书育人、管理育人、服务育人的责任感、紧迫感和危机感，也使学校管理迈入了人本化、制度化的轨道。
三是建立监督机制，实行阳光管理。充分发挥教代会民主监督职能，由工会定期组织民主理财，监督财务收支情况，使资金的使用更透明、更公开。凡学校涉及到建设、收费、人事变动、表彰等焦点问题，一律实行校务公开，晓之于众，确保各项决策科学、规范。
2、优化专业设置，丰富办学内涵
专业建设是职业学校的命脉所在、根本所在。我校始终把专业现代化建设作为事业发展的核心来抓，按照调优专业结构，丰富专业内涵，办出专业特色的思路，推进专业建设，取得了突出成绩。我校计算机应用专业、数控专业分别被评为国家级紧缺型人才培养基地和省级紧缺型人才培养基地，烹饪专业、机电技术应用专业被评为省级示范专业。
第一，围绕市场规划专业。学校紧紧围绕市场需求，适时调优专业设置，专业品牌效应更加凸显。近几年汽车行业发展迅猛，轿车进入寻常百姓家已不再是新鲜事物，为此，我校积极创造条件，20xx年增设了汽车应用与维修专业，同年，我校还围绕地方支柱产业之一——石油机械行业，新增了数控专业。今年，又与无锡工业学校联合开办了现代物流专业。专业结构的调整，有力地拉动了学校的发展。
第二，开发课程服务专业。专业建设必须以课程建设为基点。近年来，我校大力推进课程结构改革，积极整合、开发校本课程，构建有自身特色的课程体系，服务专业建设。根据现代科技发展趋势和企业实际要求，结合新知识、新工艺，学校先后开发了《车削技术》、《烹饪技术》、《Photoshop平面设计与教程》、《职业指导》等二十多种校本课程讲义，800多个专业教学课件。通过试点——改进——推广模式，用于教学实践，实际使用效果显著。
第三，校企合作革新专业。专业建设必须以适用为前提，而检验适用的标准又必须是企业的需要。因此，我校树立开放型办学思路，积极探索校企合作新途径，加强校企深度合作，不断革新专业知识、专业技术、专业工艺，使专业建设常建常新，更具活力。我校目前13个骨干专业都建立了专业指导委员会，聘请专业对口、合作密切的企业经理主管或技术专家担任专业指导委员会委员，对学校专业建设、专业改革进行指导，并参与校本课程与实施性教学计划的制定。企业技术专家的参与，有效地保证了专业教学内容的及时更新，真正实现了专业教学与企业需要的无缝对接。
3、坚持以人为本，创树品牌教师
提升教师队伍素质是学校得以健康发展、和谐发展的关键，在教师队伍建设中，我校按照“高师品、精专业、懂技术、会教学”的总体目标要求，以发展教师为根本，师资队伍建设登上了新台阶。在促进教师发展过程中，学校要求每位教师都根据学校和自身实际，制定阶段性发展规划。教师的发展，我们要求做到“三个结合”：一是统一性与差异性结合。学校统一要求每位教师做到“六个一”，即每学期必须研读一本教育理论专著、撰写一篇教育教学论文、编制一套高质量的试卷、参与一项课题研究、开设一堂校级以上的优质课、制作一个教学课件。同时，鼓励教师根据所教专业的不同情况制定符合个人实际的发展计划。二是现实性与长期性相结合的原则。既着眼于目前师资队伍的建设要求，又充分考虑5-10年后教师队伍的要求，确保教师队伍建设的持续发展。三是知识性与技能性相结合的原则。过去我们对教师的要求主要是学历要求、知识要求，现在则把证书要求、能力要求放在首位，以催生符合职教要求的“双师型”教师队伍。在具体实施过程中，我校积极实施“三大工程”，推进教师队伍建设，使师资结构更趋合理。
其一，实施“名师工程”，培养领军人才。加大学科带头人培养力度。近年来，学校先后选拔5名教师赴德国、澳大利亚、新加坡进修、培训，学习和借鉴国外发展职业教育的新理念、新技术、新措施。每年选派近20名教师参加xx省教育厅组织的“四新”培训。这些骨干教师经过进修、培训后，教育理论更新、专业知识更实、教育视野更加开阔，成为学校专业发展的领军人才。目前，我校共有市、县学科带头人、教学能手19名，他们在学校专业建设、教学实施中起着重要的引领作用。
其二，实施“双师工程”，造就技师人才。今年，我校制定出台了《关于加强“双师型”教师队伍建设的实施意见》，以明确的制度要求，推动“双师型”教师队伍建设。在具体实施过程中，一是有计划安排专业教师到企业顶岗实践，每年到企业实践的教师不少于专业课教师总数的三分之一，每次到企业实践时间不少于一个月，三年一个循环，确保专业课教师专业知识和专业技术与科技进步和企业发展合拍。二是鼓励专业课教师取得相应的技术等级证书或职业资格证书，凡在规定时间内取得相应证书的教师，学校都给予一定的物质奖励。三是鼓励专业课教师参与企业技术开发、技术转化、技术更新等科研活动，促进专业教师技术研究和产品开发能力。扎实的措施，培养了一大批技师型教师，目前，我校高级工以上“双师型”教师已达专业课教师的48%。
其三，实施“青蓝工程”，积蓄后备人才。我校一直重视青年教师的培养，把培养青年教师作为事业发展的长效举措来抓。我校组建以来，先后调进近50名青年教师，为了使他们尽快成长，学校实施一帮一“青蓝工程”，每一名新调进的青年教师拜同专业骨干教师为师，并明确师徒之间的责任，师傅在教材疏理、备课、课堂教学等方面对徒弟进行全面指导，每学期随堂听课不少于30节，徒弟的教学实绩同时纳入师傅的教学实绩考核之中。一帮一“青蓝工程”促进了青年教师业务水平的提高，一大批青年教师在教育教学的磨砺中迅速成长，有的已经成为教学骨干、教学能手。
4、推进素质教育，创塑学生心灵
学生是学校的名片，也是学校的一切。在职业学校生源素质不尽如人意的情况下，我校主动适应学生、服务学生，积极开展“四成”教育(成人、成长、成才、成功)，促进学生全面发展，取得了显著成效。
第一，坚持养成教育，指导学生成人。把学生养成教育作为德育工作的重点环节来抓，每学年开学伊始，我校都对新生进行为期十天的军训，并利用军训时机，强化校纪校规教育，组织学习《xx职教中心学生一日常规》，使学生明确不应该做什么，应该做什么，应该怎样做。对班级常规管理实施“日查、周结、月评比”，每日一查，每周一结，每月一评比，在此基础上评选出文明班级、文明宿舍、文明个人，表彰先进，弘扬正气。每年寒暑假建立学生自律卡，由学生家长填写，开学后交政教处存档，真正做到学生管理无死角，一系列有效措施为学生成人提供了重要保障。
第二，注重身心发展，帮助学生成长。在教育活动中，我校一直把学生身心发展、健康成长摆在重要位置，积极开展形式多样的活动，愉悦学生身心，陶冶学生情操，培养学生健全人格。学校自办了校报《职教苑》和校园广播，以正确的舆论引导学生;每年组织一次校园文化艺术节，不仅丰富了学生的课余生活，也为学生充分展示自我搭建了平台;每学期举办书法、绘画、演讲、歌舞比赛不少于二十次，做到周周有活动，使学生真正达到愉快学习，愉快生活。积极开展心理卫生健康教育，定期举办心理健康知识和青春期生理卫生知识讲座，以心理访谈、心理测试为切入点，排解学生成长中的困惑，疏通学生心理障碍。以学生为中心的丰富多彩的活动不仅有助于学生的健康成长，也使校园充满了朝气和活力。
第三，狠抓学风建设，促进学生成才。本篇文章来自资料管理下载。学生成长，必须学有所长;使学生学有所长，学风建设是关键。在学风建设上，我校主要采取三项措施，促进了良好学风的形成。一是以评激学。除了开展“三好学生”、“文明学生”等综合性评比外，学校还设立了“模块奖金”，学生在思想品德、见义勇为以及文化课、专业理论课、选修课、技能训练等某一方表现突出或成绩优秀，都给予奖励，激发了学生的学习热情。二是以赛促学。定期举行专业技能竞赛，以专业比武促进学生学习，学校形成了较为浓烈的爱专业、学专业、精专业的氛围。在举行学校技能竞赛的基础上，选拔优秀学生参加省、市组织的技能竞赛，今年以来，我校共有200多名学生在省、市、县组织的各类技能竞赛获奖。三是以趣引学。从学生兴趣和爱好出发，组建二十多个课外兴趣小组，学生在课外小组中，特长得到充分发挥，学习热情空前高涨。
第四，突出“三业”教育，引领学生成功。我校正常开设《职业指导》课程，对学生进行就业、择业、创业教育，并提出“永远的学生”这一概念。学生毕业后，学校仍然把他们当作学校的学生，仍然关注他们的发展，积极引领学生走向成功。建立毕业生档案，密切跟踪学生在企业的表现，毕业生在企业职务晋升或者受到表彰，学校都予以祝贺，对自主创业的毕业生学校选派专业教师给予技术帮助，在学校的关心、支持和鼓励下，一大批毕业生踏上了成功之路。据不完全统计，近三年，我校共有26名毕业生受到苏州、无锡、盐城等市级以上表彰，80多名学生自主创业，其中个人拥有资产百万元以上的毕业生16名，“老板族”已成为我校一道独特的风景线。
在学校发展过程中，我们深感：由于县域经济基础薄弱、高技能型人才不足，影响了学校发展的推进速度;虽然学校制定了教师整体发展规划，教师个人也制定了自身发展规划，但由于受趋利心理的影响，少数教师自我发展的愿望不强;职业学校专业多、层次复杂、学生基础参差不齐，教与学的质量评价操作复杂，我们的做法只能是，不求一步完美，但求逐步完善。
教育督导评估情况汇报材料篇3
我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“为学生终身发展奠基，为祖国文明进步育人”的办学理念，坚持校园建设规范化，教师培养专业化，常规管理精细化，教育活动经常化。以实现文化校园，平安校园，健康校园，文明校园，信息校园，质量校园，生态校园为一体的“靓丽、魅力、精品”的现代校园为目标，以树立科学发展理念，破解学校发展难题，探索科学发展路径为重点，在科学发展的道路上迈出了坚实的一步，现将工作情况做以下汇报：
一、 学校的基本情况
于营小学是一所农村小学,创办于1959年,学校占地面积7669平方米,建筑面积770平方米,现有5个教学班, 212名学生.生均占地36.16平方米,生均占有校舍3.62平方米.校园绿化面积达2280平方米,占学校总面积的29.7%。
学校现有1个农远室, 1个图书室,学校还配备了校园广播系统,校园监控系统。学校图书馆现有藏书量2120余册,生均10册。学校现有办公计算机3台,更换了所有学生课桌凳;添置了校园监控系统;为提高教育教学质量提供了坚实的保障。近三年来,学校的入学率,巩固率,升学率都达100%。注重学前教育，3-6周岁幼儿入园率为100%。
全校在编在职教职工9名.本科学历1人，;大专学历5名,;中师学历3人。
二、学校喜获各项成果
几年来，在全体教师的共同努力下，我校成绩显著。每年的期末成绩测试成绩在全镇名列前茅，有2名教师荣获县级以上各种荣誉称号。
三、学校的主要工作概况
学校领导班子带领广大教师同心同德，努力规范办学行为，把学校办得让家长放心，让社会满意，让学生在学校里快乐学习健康成长。一个校风正、学风浓的办学格局已形成。
(一)规范办学行为：
学校严格按规定开齐、开足各科、各类课程，上好德育、体育、艺术教育、劳动教育、信息技术等课程。不随意为学生集体补课，一二年级没有书面家庭作业，三四年级只有半小时作业，五年级不超过40分钟的书面作业。
(二)确立学校的办学目标：
1、秉承的教育理念：
(1)为学生终身发展奠基;
(2)为祖国文明进步育人;
2、学校目标：打造靓丽于营、魅力于营、精品于营;
3、一训三风建设：
校训：求真创新
校风：感恩真诚 活力向上
教风：敬业创新 爱生奉献
学风：合作创新 善思质疑
4、围绕一个中心：教育教学;
(三)加强队伍建设，提高工作效率。
1、形成了求真务实的领导班子。
大力加强学校领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风;班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象，有较强的战斗力;措施落实，务实进取，有较好的工作实效。
2、建立了业务精、素质高的师资队伍。
学校以“身正为范”“以身立教”“修师德、正师风、铸师魂、强师能”作为教师培养目标，组织教师学习并执行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》，增强法规意识，端正办学思想，发扬敬业、奉献精神，教书育人、为人师表。
(四)狠抓规范管理，提高工作实效。
学校工作选择了以抓学校“规范精细”管理为切入口，力求以管理树形象，以特色创品牌，以品牌创声誉。
1、常规管理规范精细。
(1)教师管理，重点抓师德建设和规范办学行为，师德建设的重点放在培养教师首先有爱心、良心和责任心的三心教育，为每位教师建立成长档案。定期搞师德征文活动，使教师认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意教育”的基础。
(2)学生管理，重点抓养成教育和学生评价的改革建立了学生成长记录袋。以《小学生日常行为规范》《小学生守则》培养学生良好的行为习惯。
(3)班级管理，按照学校的具体情况，制定了于营班级管理评估细则，内容包括安全事故、公物管理、文化氛围、卫生等等。
2、德育工作凸现高度。
我们本着“常规育德、文化育德、生活育德、心理育德”的原则，让学生在具体生活、实践情景中，动脑、动手、动口、动心，提高德育活动的丰富性、实效性、创新性。
(五)抓实校园建设，打造靓丽校园。
学校领导定期邀请三塔镇派出所同志为于营小学师生做法制报告，用法律来规范言行，共同营造“平安、文明、和谐的美好校园”。
学校每学期对全校师生进行安全培训，于国夫校长亲自指挥我校师生进行“消防演练”“防震逃生演练”等活动，还通过家长座谈会、班会、手抄报等形式对学生进行教育，真正把安全管理工作一抓到底，为师生营造一个人人讲安全、懂安全、保安全的良好氛围。 总之，在今后的工作中，我们还将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，创教育强校，持“育人为本”理念，走“创新教育”道路，打造优质名牌，凸现办学特色，提升办学水平，努力把学校建成品位高、特色明、现代化的新型学校。
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